如何寫教案

劉楊

寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)：

    一．課題（說明本課名稱）

    二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

    三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

    四．課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）

    五．教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

    六．教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）

    七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

    八．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

    九．板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）

    十．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）

    在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：

    （一）導(dǎo)入新課  

    1．設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。

    2．怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？

    3．提問那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

    （二）講授新課

    1．針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。

    2．怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？

    3．教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。

    （三）鞏固練習(xí)

    1．練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。

    2．怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？

    3．需要多少時(shí)間？

    （四）歸納小結(jié)

    1．怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？

    2．需用多少時(shí)間？

    （五）作業(yè)安排

    1．布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。

    2．需不需要提示或解釋？

教案的內(nèi)容和寫法

（一）教案的內(nèi)容

教案內(nèi)容一般包括：班級(jí)（或年級(jí)）、學(xué)科名稱、教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)與要求、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)方法、授課時(shí)間、教具、教學(xué)內(nèi)容與步驟、板書設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)及其答案、課后分析等。

（二）教案的寫法

教案的寫作有其基本的格式。教師應(yīng)按所選的課型，依據(jù)課程的結(jié)構(gòu)將教案要求撰寫的內(nèi)容逐次寫清楚。目前各個(gè)學(xué)校根據(jù)教學(xué)的基本原理，結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)印制出不同格式的教案紙。一般在教案的第一頁規(guī)定一些固定項(xiàng)目，如課題、教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)等內(nèi)容，要求老師逐項(xiàng)填寫。在這些項(xiàng)目中，教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法必須認(rèn)真思考、重點(diǎn)填寫。

（ 1）教學(xué)目的

教師必須在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以教材內(nèi)容、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)手段等實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目的。教學(xué)目的一般應(yīng)該包括知識(shí)方面、智能方面和思想教育方面。課時(shí)教學(xué)目的要訂的具體、明確，便于執(zhí)行和檢查。

（ 2）重點(diǎn)難點(diǎn)

教師必須在鉆研整個(gè)教材的基礎(chǔ)上，明確本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位及重點(diǎn)和難點(diǎn)。所謂重點(diǎn)，是指關(guān)鍵性的知識(shí)，學(xué)生理解了它，其他問題就可迎刃而解。抓重點(diǎn)要依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，凡教學(xué)單元的訓(xùn)練點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)和教育點(diǎn)都可以作為教學(xué)重點(diǎn)。所謂難點(diǎn)是相對(duì)的，學(xué)生常常誤解和不容易理解的部分可視為難點(diǎn)。抓難點(diǎn)要依據(jù)本班學(xué)生的起始能力，或憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來確定。準(zhǔn)確的設(shè)置一節(jié)課的重難點(diǎn)是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。 [FS:PAGE]

（ 3）教學(xué)方法

根據(jù)教學(xué)原則和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況和學(xué)校的設(shè)備條件考慮教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇要做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)。考慮教學(xué)方法的多樣性和綜合性的特點(diǎn)，教師要特別注意優(yōu)化組合：或以一種方法為主，輔以其他方法；或兼用幾種方法，并列配合；或綜合各種方法，交替使用。

（ 4）教學(xué)內(nèi)容與步驟是教案的主體

它包括教學(xué)內(nèi)容的全面安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用、教學(xué)時(shí)間的具體分配等。必須做到步驟、綱要和教法相結(jié)合。一般包括以下四個(gè)部分：

1 ）引言。用以導(dǎo)入新課。這是從舊課向新課過渡的一種手段，目的是順暢地開展教學(xué)通道并激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)語要簡(jiǎn)短新穎，并與本堂講授的內(nèi)容息息相關(guān)。為此，教師要及時(shí)捕捉新的信息，并借助想象的粘合力使之與講授的內(nèi)容組合在一起。如政治和語文課，可以通過時(shí)代背景的介紹，理化課可以通過日常生活的介紹，工藝課可以通過實(shí)物展示，或運(yùn)用形象化教具的啟示，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，引出本課的教學(xué)內(nèi)容。

2 ）主體。這是本部分的核心內(nèi)容。既要寫出教材內(nèi)容的要點(diǎn)，又要寫出采用何種教學(xué)方法：既要有教師生動(dòng)的敘述、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评�，又要有分析得到的學(xué)生思維活動(dòng)過程和應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)問題等。

現(xiàn)在的教材一般均為敘述性的，且篇幅較長，學(xué)生閱讀時(shí)不易把握中心。這就需要教師精心鉆研，通過分析、歸納，加以科學(xué)的組織。在教法上寫出提綱，并配以講解的方法和步驟，使之重點(diǎn)突出、深入淺出，便于學(xué)生理解和掌握。

在本部分寫作的過程中，有關(guān)教法和提示性的文字應(yīng)該寫的醒目，可用紅色筆標(biāo)注。有的老師在教案的三分之二處劃一條豎線，將內(nèi)容要點(diǎn)寫在左邊，教法寫在右邊。這種方法很巧妙醒目，但比須有實(shí)際意義。有的老師雖然劃了豎線，但在教法一邊只寫了“談話法”（怎么談沒寫）、啟發(fā)式（如何啟發(fā)則無）、“舉例講解”（舉什么例無反映）。這就失之過簡(jiǎn)，徒具形式。

以上內(nèi)容無論是內(nèi)容還是教法，都要求寫得建明。與教材上相同的敘述性文字、畫圖、表格、例題等，不必在教案上照抄、照劃，只需要寫明頁碼，以節(jié)約時(shí)間，多鉆研教材教法。

3) 小結(jié)。課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的歸納�？蓮�(fù)述要點(diǎn)或強(qiáng)調(diào)某些問題，有的應(yīng)寫出結(jié)論性的文字，也可適當(dāng)升華拓展，留下回味。

4 ）板書。板書是教案的重要組成部分，也可稱作一種“微型教案”。設(shè)計(jì)板書的過程是教師深入理解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)并使之綱要化、圖表化的過程。具體設(shè)計(jì)時(shí)要注意明確要求、抓住重點(diǎn)、選準(zhǔn)詞語、確定形式、排列次序、留有余地。常用的板書類型有提綱式、比較式、摘要式、列表式、遞進(jìn)式、評(píng)述式、畫線式、總結(jié)式等。

5 ）練習(xí)設(shè)計(jì)

這是促使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一種手段。布置作業(yè)要有的放矢，形式多樣，份量適當(dāng)，要求具體。

6 ）課后分析

也叫教后記，是對(duì)運(yùn)用整個(gè)教案教學(xué)的實(shí)際效果進(jìn)行評(píng)議總結(jié)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施以后的問題進(jìn)行分析，這是教學(xué)設(shè)計(jì)的延續(xù)和反思。教師應(yīng)認(rèn)真記錄本節(jié)課成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)教案、教學(xué)的改進(jìn)意見。這樣，通過一次教學(xué)就有一次進(jìn)步，教案也能逐步改進(jìn)，越寫越好。