分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)面前，太蒼白無(wú)力了

美云

某縣中考分?jǐn)?shù)比另一個(gè)縣低一些，就緊張起來，暑假趕緊叫初三學(xué)生來補(bǔ)課，爭(zhēng)取明年的分?jǐn)?shù)能夠趕超那個(gè)縣�，F(xiàn)在不少地方，不少學(xué)校，都在開足馬力進(jìn)行緊張有序的“應(yīng)試教育”，特別是高三，都在為高考而備戰(zhàn)。那種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，不亞于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。大家總是在你追我趕中追求分?jǐn)?shù)，追求升學(xué)率。只要有分?jǐn)?shù)，只要考上的人多，就贏了，就有成績(jī)。至于學(xué)生會(huì)成為什么樣的人，他們一概不負(fù)責(zé)。

這就是我們目前教育體系的現(xiàn)狀�？偸菑�(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和文憑，卻忽視了實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)了那么多理論知識(shí)，但真正到了職場(chǎng)上，很多都用不上。這就像是給了學(xué)生“辟邪劍譜”，卻沒有告訴他們如何去揮舞實(shí)作。

我們對(duì)孩子的期望值又太高了�？偸窍Ｍ�孩子能夠找到一份體面的工作，能夠有穩(wěn)定的收入，能夠過上好日子。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，不是每個(gè)人都能如愿以償。也許，我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的興趣和熱情，而不是一味地追求所謂的成功。

有網(wǎng)友說：現(xiàn)在真是難，女兒拿著研究生文憑，硬是找不到工作。女兒今年研究生畢業(yè)，從去年10月份開始，就為工作上心，至今參加了國(guó)考、省考，五大行考，事業(yè)編、國(guó)企考，一場(chǎng)又一場(chǎng)，還跑外省考，筆試了，又面試，花了3萬(wàn)多了，有影沒影的，到后頭都沒了影。

這年頭，就業(yè)市場(chǎng)就像個(gè)迷宮，你進(jìn)去了，不一定能找到出口。女兒的專業(yè)是熱門的，按理說應(yīng)該挺搶手的，但現(xiàn)實(shí)卻給了她一記響亮的耳光。簡(jiǎn)歷投了無(wú)數(shù)份，面試也參加了無(wú)數(shù)次，可就是沒個(gè)著落。每次面試完，她都滿懷希望地等待回音，但大多數(shù)時(shí)候，電話那頭總是沉默。

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，每個(gè)人都在拼命地往前擠，生怕被落下。女兒也不例外，她報(bào)名參加了各種培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)新的技能，希望能夠增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。可問題是，大家都在這么做，你提升了，別人也沒閑著，這就像是一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的馬拉松。

社會(huì)如此復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，我們除了會(huì)讀書之外，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。家教的核心在于培養(yǎng)健全的“人”，讓每一個(gè)學(xué)生成為合格的公民。在家教的過程中，要幫助自己的孩子不斷反思，喚醒孩子積極美好的慧根，靜心思考人生的價(jià)值，從而最終達(dá)到個(gè)人發(fā)展、人格完善與人生終極目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。要讓我們的孩子，必須在未來、競(jìng)爭(zhēng)中具有永遠(yuǎn)的核心競(jìng)爭(zhēng)力、具備終生發(fā)展的能力。現(xiàn)在，我們作為家長(zhǎng)，要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的文化、素養(yǎng)和能力。